一个热烈的活动已经结束，相信大家都积累了不少经验吧，现在这个时候，你会有怎样的总结呢？但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，下面是我精心整理的幼儿园经典诵读活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园经典诵读活动总结 篇1

6月8日，月形小学书香校园经典诵读活动圆满结束。该活动围绕“书香校园”活动的宗旨展开，参赛对象为一、二年级学生。目的在于在比赛中引领学生热爱阅读，亲近经典。在这一过程中培养学生爱读书，会读书的品质素养。通过诵读经典，鼓励学生读出自己对经典的理解，读出对经典的热爱。

活动过程中，一、二年级同学们踊跃参赛，表现出对活动高度的热情和对自己满满的自信。其中，教师既是活动的组织维持者同时也是活动的评委和引导者。在每一位学生朗诵完毕之后，教师都会予以适当的点评，以此帮助学生更好地走进经典，读好经典。在点评中教师主要以鼓励引导为主，在这个过程中，培养学生的自信心，让学生感觉到自己与经典的亲近，让学生感觉到自己完全能学好经典、发扬经典。

幼儿园经典诵读活动总结 篇2

为弘扬中国优秀传统文化，传承国学经典。20xx年3月29日，春和中心幼儿园开展幼儿国学经典诵读课程游戏化教研活动。

本次主讲教师是幼儿园国学教师杨老师，她作为幼儿园经典诵读课程游戏化的先行教师，为教师们打开了一条不一样的经典诵读课程游戏化的道路。杨老师在教授幼儿诵读经典的过程中，一直在探索如何将幼儿国学经典诵读课程游戏化，总结了大量的国学经典诵读教育教学经验。活动开始，杨老师就“什么是‘经典诵读’，为什么要诵读经典”这两大议题和老师们展开了深入的讨论。何为“经”，何为“典”，通过诵读经典会对幼儿产生怎样的影响和促进，教师们都有了深刻的理解。接着，杨老师提到开展经典诵读课程对教师专业能力的要求。她认为教师教师应多看、多听、多学、多研究国学经典，对经典有一定的感悟和诵读能力，只有教师先学好经典，再用上灵活多样的方式去引导幼儿，才能让幼儿感悟经典。最后，杨老师列举了多个国学经典诵读课程游戏化的案例，教师们视野被打开，发现国学竟然能被幼儿去感受欣赏，经典诵读与幼儿之间竟能存在如此和谐有趣的关系，更坚定了教师们开展幼儿国学经典诵读课程游戏化的信心。

幼儿国学经典诵读课程游戏化的研究是教师们遇到的一项新课题，相信通过开展系列的课题研究和教研活动，幼儿国学经典诵读课程游戏化会日趋成熟，更适宜幼儿。

幼儿园经典诵读活动总结 篇3

弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园，是全面建设小康社会在教育和思想文化领域的目标要求，为深入实施素质教育，提高师生人文素养，创建良好的校园文化，2012年11月30日我园开展了 “读经典、传文明”的经典诵读教育活动。

诵读活动以幼儿展示，家长参与的形式进行，全园大、中小班共八个班级，各班级分别推荐一名家长，做为评委来评判幼儿的活动情况，此外还专门邀请了克拉玛依家庭教育协会会长康义敏老师，作为特邀评委参与了此次活动。诵读从服装、道具、音乐、背景以及活动形式的精彩纷呈上，可以看出教师们的巧动心思和精心准备，活动形式、内容设计丰富：有家长参与的诵读，有师幼合作的诵读，有情景剧的表演诵读，有音乐剧的歌唱诵读……小三班幼儿和家长的接诵诗歌表演;小二班幼儿手捧《三字经》摇头晃脑、充满稚气的诵读表演和《咏鹅》、《锄禾日当午》的舞蹈演绎;小一班幼儿做《祖国好娃娃》的亲子互动、师幼互动的诵读拉开了活动的序幕，中班幼儿在《唱响国学新风尚》、《经典诵读大串烧》和《妈妈》、《我是乖宝宝》等经典诗歌的精彩表演中，呈现了《弟子规》的古韵诗香，秀出了各个班级的不同特色;大班幼儿伴着《礼仪操》和《文明之花》的情景剧表演、歌唱式诵读，让感恩之情荡漾在孩子们脸上，礼仪之花盛开在孩子们心中，文明之树成长在胜利幼儿园的每一个角落……稚气的琅琅童声，感染着在场的每一位家长、每一位评委和每一个嘉宾。最终，大一班独得了最佳组织奖、中一班荣获了最佳表演奖、小二班获得了最佳创意奖的殊荣，其他班级均取得了优秀奖。在嘉宾评委康义敏老师颁发奖状的时刻，孩子们和老师们欢喜、欣慰的笑容，为2012年的经典诵读活动划上了圆满的句号。

诵读活动是胜利幼儿园日常开展的活动之一，此次活动的实施见证了教师们平日的辛勤与汗水，见证了家长全力配合的`扎实基础，也见证了传承国学、经典诵读在日常生活中开展的有效性。相信通过开展经典诵读活动，无论是孩子，家长和教师，都会从我做起，从身边小事做起，从一点一滴做起，不断提高文化素养，为我园经典诵读的全面推进和扎实有效开展奠定基础。

经典浸润人生，书香伴我成长。对孩子来说，通过这样潜移默化的优秀文化的熏陶，他们肯定收益非浅。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。经典诵读活动的开展，丰富了幼儿园的德育内涵，推动了德育工作的发展，师幼、家长的精神面貌得到较大的改观，有效地促进了我园幼儿养成教育的全面实施。

幼儿园经典诵读活动总结 篇4

根据xx镇教委办关于开展“《弟子规》诵读周”活动的通知的要求，为了传承中华文明，弘扬民族精神，丰富学生的课内外生活，我园开展了“《弟子规》诵读周”系列活动，现将活动情况小结如下：

一、 将《弟子规》融入一日活动中

1. 利用午饭前后时间，给孩子们讲《弟子规》中的名人

小故事，激发学生学习诵读的兴趣，创设诵读环境。

2.观看《弟子规》故事。如《黄香温席》《亲尝汤药》《孔融让梨》等等，这些易懂易记的故事中的人物，都是孩子们学习和效仿的榜样。

3.每周利用升国旗的时间，师生诵读一节《弟子规》，久而久之，在不知不觉的过程中，孩子们就融入了经典古文的浓浓氛围之中。

二、将《弟子规》融入家庭中

为孩子创设较好的诵读条件，博得家长的信任与支持。为了使孩子们有更好的学习诵读的机会，鼓动老师积极与家长沟通，向他们介绍学习的好处，请他们支持孩子学习，并与孩子一起学习，提醒孩子在生活中使用所学的知识。

三、多种形式学习《弟子规》

1.师生共读：举行“师生齐诵《弟子规》，传承中华民族魂”活动。

2.心得交流：举行了全园教师“弟子规”读书心得交流活动。

3.师生同台表演：举行中大班《弟子规》诵读比赛。

《弟子规》”比赛中，孩子们在欢声笑语中，在你争我夺中，受到了潜移默化的教育。

总之，小学生学习《弟子规》有很大的好处，它可以使孩子们养成做弟子应该遵守的规矩，可以教会学生孝敬长辈，与同学团结友爱和睦相处互相帮助互相谦让，可以让孩子们学习做事，学会做人。今后，我们还要将这项活动进行下去，持之以恒，我相信自己亲手播种的幼苗，终究会结出累累的硕果。

幼儿园传统文化教育活动方案策划书

根据幼儿园孩子年龄的区分，幼儿园的国学课程分为：

1.幼儿园小班：经典诵读，选择节奏以及韵律感的经典，例如《弟子规》、《三字经》

经典音乐熏陶，选择在幼儿吃饭或者课堂休息的时候，播放我们的古典音乐

幼儿传统礼仪，上课礼，下课礼，入园以及礼园礼

2.幼儿园中班：经典诵读,可以选择稍微长一点的经典，例如《千字文》，让孩子们在游戏中认识汉字

传统手工活动，选择剪纸或者折纸等一些手工活动，让孩子们了解传统的文化

3.幼儿园大班：经典诵读，《大学》《论语》

“孝亲 尊师 感恩”美德扎根力行，选择传统的德育故事授课，让孩子从小种下善。

传统养生活动常规，在一日常规中融入我们的养生方式，养成健康的生活习惯。

琴棋书画特色课程，培养孩子泊然淡定的胸怀。

百度“至德国学”，你就可以找到更多的国学课程，希望能帮助到你!

幼儿园国学经典教案有特色 四年级国学经典教案

幼儿园传统文化教育活动方案策划书

活动名称：国学礼赞

活动目标：

1.通过多种形式诵读演绎弟子规。

2.领悟弟子规的内涵。

3.感悟古典诗文中的做人道理，萌发感恩父母和培养热爱祖国文化的情感。

三、活动内容：

为了还原国学经典，幼儿园在期末开展经典诵读弟子规活动。幼儿经过一学期的努力，已经基本掌握《弟子规》的前半部分。大中小托班孩子齐聚课堂，一起诵读《弟子规》，感受传统文化的精髓，录制弟子规表演视频。以传统国学文化为教育基础，润物细无声地培养孩子独立自强，感恩敬孝的行为习惯。

主题名称：《中国年》

活动目标：

1.让幼儿了解中国的传统文化，了解灯笼的来历。

2、培养幼儿的动手操作能力。

3.用直线和围圈的方法做成各种灯笼。

4.了解烟花的安全燃放方法。

5.亲手制作自己心中的美丽烟花。

活动准备：

灯笼的、灯笼成品、灯笼的来历、灯笼的制作方法、烟花、烟花成品画、红色、**、蓝色颜料、纸杯、红色卡纸、双面胶等材料。

活动过程：

教师讲述中国新年的传统文化，并介绍灯笼的来历和制作方法，讲述烟花的燃放方法，燃放烟花的安全事项和手工制作烟花的方法。带领幼儿亲手制作有******的灯笼和烟花。

通过活动让幼儿了解中国春节的风俗，了解更多中国文化。

主题名称：贴春联

主题目标:

1.初步了解春联的演变。

2.大胆探索并发现春联的种类。

3.对春联产生兴趣，乐于交流自己的发现。体验体验贴春联的乐趣。

活动过程:

一、出示春节家家户户贴春联的照片，激发幼儿对春联的兴趣。

引导语：看看这些照片的门上都有什么?春联是什么颜色的?什么时候家家户户门上都要贴春联?

二、多媒体展示春联演变的照片：桃梗—桃符—春联。引导幼儿一起了解春联的演变。

讨论：为什么春节或办喜事的时候门上要贴春联?春联到底是怎么来的?

请个别幼儿起来讲述春联的由来，教师小结。

三、出示各种各样的春联照片，探究春联的种类。

1.请小朋友观察这些春联的形状一样吗?它们分别贴在什么地方?

师小结：春联有好几种，就好像小朋友，他们都有自己的座位，每个座位上的小朋友都有自己的名字。

2.介绍春联的种类和名称。

春联的种类很多，根据它使用场所，可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。“门心”贴于门板上端中心部位;“框对”贴于左右两个门框上;“横披”贴于门媚的横木上;“斗斤”也叫“门叶”，为正方菱形，多贴在家俱、影壁中。

门心和框对就像我们班的两对双胞胎，他们大小、长短、字数是一样的，分别贴在门板和门框上，且要对称。

五.感知、区分上联和下联。

站立在门外观看贴在门上的春联，右手边是上联，左手边是下联。

国学经典是中华传统文化的文学瑰宝，现代教育应该让幼儿园的小朋友从小就接触国学经典，学习国学经典。那么幼儿园的教师应该如果做国学经典的教案呢?以下是我整理分享的幼儿园国学经典教案的相关资料，欢迎阅读!

幼儿园国学经典教案篇一

　在学校领导的大力支持下，做了最努力的沟通，今天上午，我们洪山小学幼儿园的国学经典教育课程培训终于在优美的音乐声中拉开了帷幕。

　广州多闻国学经典教育中心作为我们洪山小学幼儿园国学教育的直接辅导机构，派来其优秀的国学教育辅导研究员徐子周老师来到了我们洪山小学幼儿园，给我们带来了国学教育基本理论的讲解、国学教学的指导以及国学教育开展的成果分享。

　徐子周老师用一句话做了开场白：教育，可以是一件很幸福的事。教育者，首先应该受教育。接着她以一种谦和恭敬的态度开始了她的国学经典教育培训课。

　一、首先，徐老师阐明了国学经典教育开展的必要性：

　1995年， 赵朴初、叶至善、冰心、曹禺、启功、张志公、夏衍、陈荒煤、吴冷西等九位政协老人发出建立幼年古典教学的紧急呼吁。

　2000年，多闻经典教育研究中心萌芽，多闻经典教育研究中心的创始人刘斌老师，组织一批志同道合的朋友，扎起全国各地追随台湾的南怀瑾先生和王财贵教授学习，尝试从民间点燃中华文化伟大复兴的火种。

　2002年，多闻经典教育研究中心正式成立。其宗旨是：为天地立心为生命立命为往圣继绝学 为万事开太平

　2004年，多闻幼儿园国学课程研发完成。

　2005年，中国青年报专版刊登《为中华民族文化的自觉而呼喊》。

　2006年，各地幼儿园踊跃开展国学经典教育。

　2007年，联合国教科文组织设立?孔子教育奖?。

　2008年，北京奥运会引用《论语》?有朋自远方来不亦乐乎?，迎接世界来宾。

　2009年，《百家讲坛》柔和国学经典作专题讲座。

　同年，首届?国学经典教育与幼儿园发展论坛?在成都召开。

　同年十月，第二届?国学经典教育与幼儿园发展论坛?在广州召开。

　2010年，全国性普及国学经典教育。如：清华大学附属幼儿园、广州市第二幼儿园、广州市军区司令部幼儿园等。

　同年，中国教育部、湖北教育厅发出?关于在全国全省各级各类学校中广泛开展?中华颂-经典诵读活动的通知?。

　联合国秘书长潘基文先生说：在我的一生中，我一直在受到孔子和孟子思想的影响，目前，孔子的很多教诲仍在为我指引方向，我一直从《论语》等中华文化经典中汲取智慧、经验和为人处事的原则，无论是履行公务，还是处理个人私事，这些伟大的思想都使我获益良多。

　二、中华文化国学经典源远流长，博大精深，是全人类公认的伟大道德智慧宝库。接着，徐老师又从若干方面阐述了国学经典教育的价值。

　实践证明了儿童经典诵读的好处：

　据中国教育学会?关于诵读中华文化经典与素养教育实验研究?、江苏省教育科学研究所?新世纪国学启蒙教育研究?、湖南省教育科学研究院的?湖南省中西文化经典导读实验科研课题?等系列关于经典教育的?十五?十一五?课题成果再次有力地证明了经典的教学价值。

　对于孩子的影响是不容忽视的：

　1、整体认读大量文字，轻松识字。

　2、培养孩子良好的行为习惯，懂礼貌，明事理。

　3、养成良好的阅读习惯和自觉阅读习惯。

　4、提高语言文字组织能力，训练儿童记忆力、专注力，培养儿童动静分明的性格特点。

　5、启蒙孩子喜欢啊吟诵古诗词的兴趣，为将来的语文类学习打下坚实的基础。

　那么，开展国学教育对幼儿园有哪些价值呢?

　(一)提高幼儿的综合素质，体现幼儿园的办园品质;

　(二)提升家长对幼儿园的满意度，建立良好口碑;

　(三)以经典文化带动幼儿园文化建设，提高幼儿园品牌特色;

　(四)让教师队伍整体提升，团队更稳定。

　三、幼儿园在开设国学经典教育中对老师成长也有极其重要的价值。商业局幼儿园刘园长做成果分享：作为母亲，原来性情直率急躁，学习了国学经典，学会了换位思考，思想有了转变，角色也有了转变，同时，通过对孩子进行国学教育，孩子有记忆、有诵读、有礼仪，懂得体谅妈妈等等。

　四、徐老师作《经典浸润人生》的专题讲座。

　首先，抓住孩子的敏感期

　(1)行为习惯和社会秩序的敏感期

　培养孩子良好的行为为习惯，告诉他如何和生命中不同的人相处?老师、父母、兄弟、朋友等。(孝亲、尊师，感恩)

　(2)语言学习的敏感期

　在孩子记忆里最好的年龄阶段，把中国民族五千年的智慧精华放入孩子的内心;(诵读)

　(3)探索的敏感期

　培养孩子的学习兴趣(阅读，认识汉字，表达)

　其次，让教师成为自己教育工作的受益者?用经典只会提升老师的幸福指数。

　(1)家庭幸福(2)工作幸福(3)生活幸福

　让家长因为孩子上了这所幼儿园而自豪。

　(1)提高家长的教育理念

　(2)让家长成为我们的同盟军

　那么，如何实现这些目标呢?

　君子务本，本立而道生

　幼儿?(1)课堂教学?专业的教学工具

　(2)教师正确引导，言行示范?系统的教师学习资料

　(3) 家长配合?专业的工具

　教师?有一颗开放积极的心态，主动成长学习，，对自己的生活和生命负责，除了我们自己，没有谁可以让我们真正幸福。

　家长?教育家长是我们教师工作的责任之一。

　五、专题讲座的最后，徐老师呈现了国学教育课程的一般教学过程。邀请商业局幼儿园幼师沈娇老师现场做示范课讲解。教学过程我简单整理如下：

　1、唱歌导入(分析歌曲)

　2、复习旧知识

　3、爱的鼓励(小律动)

　诵读

　4、学习新的弟子规内容(眼睛看，耳朵听，小嘴巴不说话)(先听，再跟读)

　5、教师挂图领读(师一句生一句)

　(鼓励自己)

　6 、不同角色声音：小蜜蜂、大老虎等领读，激发学生兴趣。

　(鼓励自己)

　7、小游戏(比赛诵读：比声音大小等)(教师给学生轮流贴美女贴)

　8、识字(先从上找出标记特殊的，然后出示卡片识字)(注意使用自然识字法?结合弟子规内容识字)

　9、拍拍做。通过做动作的小律动形式读字宝宝(轻轻拍打身体的各个部位)

　10、做游戏(遮住眼睛，?猜猜猜，谁不见了?)

　说文解字

　11、利用光盘说文解字

　12、游戏(变变变，他是谁?)

　知行合一

　13、教师利用挂图直观解字(在此过程中对孩子进行行为习惯指导)

　14、讲故事(声情并茂)

　15、爱的鼓励(律动)

　16、齐读本课弟子规内容

　(鼓励自己)

　17、延伸(和妈妈一起读今天的课程)

　(附：我对该课的简评：整个过程，教学手段丰富，方法恰当，体现了教师对教材的熟练掌握，过程设计符合儿童的身心发展规律，教师本人自然亲切，语言富有童趣，声情并茂，态势语可爱，动作自然完整、与课堂内容相配合。)

　通过学习沈老师的授课，我园徐春芝老师资源上台为大家带来现场学习汇报课。(授课过程略)

　徐老师就此对老师讲解国学课的一般授课过程:

　导入:用熟悉的律动儿歌(集中学生注意力，激发学生兴趣)

　展开：诵读?1、让小朋友安静地听

　2、听读 跟读 老师带读 挂图指读

　3、游戏读(分组读 大小声读 猜猜读 变变读)

　说文解字?1、挂图识字(结合字卡自然识字，即在原文中识字)

　2、说文解字(视频资料)

　知行合一?1、看故事短片

　2、故事延伸

　结束：鼓励孩子

　延伸：1、亲子共读(和家长一起读多少遍看碟片)

　2、好习惯要坚持

　3、和家长交流

　六、此次培训的最后一个环节就是由刘园长分享他们学校在开展国学经典的过程中的一些好的方式方法，列举如下：

　入园时园门口师生礼仪常规(谦恭的礼仪问候)

　以年级组为单位评选礼仪之星

　礼仪老师的评比

　餐前感恩词

　教学成果展示(亲子课堂 家长会六一节目的集体成果汇报背诵展示礼仪展示班级家长会园内教师分享会)

　通过开展这次培训活动，我们的心灵受到震撼，老师们也都重新审视了自己，为后期国学教育在我园的开展提供了有力支持，可谓?传经送宝?之举。

　幼儿园国学经典教案篇二

　《小树叶》

　教学目标： 1、引导学生感受歌曲所表达的不同情感，激发他们参与音乐活动的兴趣。 2、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱。

　教学重点：

　发展学生的音乐感受力、表现力。 教学过程： 1、音乐表演游戏"小树叶"

　(1)听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。(2)师："现在是什么季节?秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音?沙沙沙沙的响呢，你听。(发声练习"小树叶沙沙")引导孩子感受强弱和音高的不同。

　2、 教师范唱

　师："小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么?你想不想知道?答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。 3、学习第一段歌词(1)范唱完提问："小树叶发生了什么事情了?

　学生回答。

　师："小树叶离开了妈妈，它会害怕吗?我们一起问问它。 "(引导孩子们感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。)(2)语言节奏学说歌词教师："咱们一起说说小树叶发生了什么事情。

　4、学习第二段歌词(1) 教师范唱第二段。

　师：?小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗?那什么时候会回来?我们听一听小树叶是怎样说的。? (2) 语言节奏学歌词

　师："听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶?勇敢的小树叶是怎样说的?"

　5、师完整范唱

　师："这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。"

　问："刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊?"(第一段小树叶好像在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都能听到) 6、完整的演唱师："你喜欢这片勇敢的小树叶吗?那你来唱一唱，用你的声音来表现出勇敢。" 6、尝试领唱和伴唱(1)师领唱生伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的声音和感受来演唱)(2)个别领唱师："谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演? 三、小结下课

　 教学反思 ：

　本节课的教学过程中，令我感到意外的是，居然在听音乐的时候，有个孩子哭了。他告诉我：?这首音乐让人听了心里难受?。虽然孩子没有能够很好的说准确，但是我能感受到他想要表达的东西。小小年纪的孩子居然也会因为听了音乐而伤心，而且还落下了眼泪，可见，我们在平时的教学过程中，千万不能忽视了孩子的情感教育，哪怕是年纪小的孩子，他都有他自己的内心世界。

　幼儿园国学经典教案篇三

　第一节

　课前：

　① 准备教材：初读本，唱唐诗，教学CD

　② 准备宣传VCD，

　③ 点名单：了解学生结构，是否交费报名

　④ 弟子规总叙的卡片

　⑤ 检查电源以及播放设备

　⑥ 其他：黑板、水笔、粉笔、纸巾、时钟表

　过程：

　一、静定10分钟

　1自我介绍①老师自我介绍 ②学生自我介绍

　2静定训练：①音乐[一上课就播放]

　②用游戏方法导入规则

　③语言暗示a[聪明的一休]b想一想：长相、1+1

　④睁开眼睛，再来一次：口令三二一。⑤睁开眼睛：点名

　二、大学20分钟

　1第一自然段①听②跟读③指读的引导[一字一音]④小游戏：手指要指 ⑤跟磁带读，老师辅导指读

　2预习第二自然段

　三、唱唐诗《静夜思》15分钟

　1读原文2小组过关3听CD 4 唱听CD 两遍 5大合唱

　四、休息10分钟

　1老师找孩子聊聊天，提示孩子上洗手间 2助手将提供借阅的VCD发给家长

　2集合口令：击掌三声，口令十九八七?三二一?静定一分钟?

　五弟子规1?2小节

　1跟读总叙 两遍 2指读一遍 3后三小节两遍 4看卡片 5通读一遍

　六、总结：

　1静定的规和口令 2指读的方法 3作业[学而时习之] 4奖品：荧光棒